Yapay Zekâ ve Dikkat Ekonomisi Çağında Eğitim: Küçük Bir Oyun Nasıl Büyük Fark Yaratır?

Günümüzün dikkat ekonomisinde, öğrencilerin odağını yakalamak ve sürdürebilmek her zamankinden daha zor hale geliyor. Lisansüstü düzeyde bile dikkat dağıtıcı unsurlar her yerde. Bildirimler, çoklu görevler ve yapay zekâ tarafından oluşturulan özetler, öğrencilerin anlamlı bir öğrenme sürecine tam olarak katılmasını zorlaştırıyor.

İyi hazırlanmış vaka çalışmaları bile günümüz öğrencileri için çoğu zaman fazla uzun geliyor. Dönem boyu süren simülasyonlar ise her ne kadar değerli olsa da birçok müfredat için fazla zaman gerektiriyor.

Bu zorluk bana basit bir soru sordurdu:

Öğrencilerin gerçekten keyif aldığı ve hatırladığı yollarla nasıl eğitim verebiliriz?

Bu konu ile ilgili yazdığım kitap bölümümle birlikte mutlu bir foto :)

Kirk Plangger ile birlikte yazdığımız "GIST do it! How motivational mechanisms help wearable users develop healthy habits" başlıklı makalemiz Computers in Human Behavior dergisinde yayımlandı. Merak edenler için bağlantı burada: https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S074756322100412X?casa_token=3NjmTiDvGRwAAAAA:iap0lvq6llUJUs81m3-Roxj9DyfTosbRLHYKoLgHvSDm4rczZIQ5J10iD6-Ms--J3uZDxZ43 Bu çalışmada GIST çerçevesini geliştirdik:Gamification (Oyunlaştırma), Instructing (Yönlendirme), Sharing (Paylaşım) ve Tracking (İzleme).Başlangıçta teknolojiyi kullanarak sağlıklı alışkanlıklar geliştirmeye yönelik tasarladığımız bu yaklaşımı, yakın zamanda pazarlama eğitimi için kısa ve etkileşimli bir oyuna dönüştürdüm.

Hedef netti: Öğrenmeyi aktif, eğlenceli ve gerçek dünya kararlarıyla bağlantılı hale getirmek. Konu, pazarlama iletişimi, özellikle kampanya planlama, ajans seçimi ve bütçe tahsisi idi. Bu kavramlar teoride kolay açıklanabilir olsa da öğrencilerin pratikte uygulaması çoğu zaman zor oluyor.

🎮 Neden Oyun?

Bu fikir, King’s College London’daki çevrim içi bir yüksek lisans dersimde edindiğim deneyimden doğdu. Birçok öğrenci, bir ajansın nasıl seçileceğini veya kampanya bütçesinin nasıl planlanacağını anlamakta zorlanıyordu. Her ne kadar konu onlara tanıdık gelse de iş bağlamında bu fikirleri uygulamak eleştirel düşünme gerektiriyordu — ve geleneksel ders anlatımıyla bu gelişmiyordu.

Bu yüzden küçük bir oyun tasarladık. Gerçek bir kampanya planlama sürecini simüle ediyor ve öğrencilerin kendilerini bir pazarlama yöneticisinin yerine koymasına imkân tanıyor. Vaka bilgisi veriliyor, adım adım yönlendiriliyorlar, kararlarını birbirleriyle paylaşıyorlar ve anlık geribildirim alıyorlar.

Bu yapı GIST yaklaşımını takip ediyor:

• Oyunlaştırma, rekabet ve açık hedefler ile öğrencileri motive ediyor.

• Yönlendirme, onlara adım adım bir yol haritası ve beklenti sunuyor.

• Paylaşım, öğrencilerin kararlarını karşılaştırmasını sağlayarak tartışma ve yansıtma fırsatı sunuyor.

• İzleme, anlık geribildirimle öğrenmelerini destekliyor.

Ve en güzel tarafı? Tüm deneyim tek bir ders saatine sığıyor.

What Happened When I Used It

🧑‍🏫 Uyguladığımda Ne Oldu?

Oyunu ilk olarak çevrim içi yüksek lisans öğrencilerine sundum. O kadar beğenildi ki kısa sürede Bayes Business School ve King’s College London’daki yüz yüze derslerde de kullanmaya başladım. Lisans öğrencilerinden MBA katılımcılarına kadar farklı seviyelerdeki öğrenciler oyunu hem eğlenceli hem de öğretici buldu.Bayes Business School’dan sevgili meslektaşım Dr. Sabrina Gottschalk’ın lisans sınıfında da uygulaması sayesinde lisans öğrencileri de çok olumlu geri bildirimler verdi.

Öğrenciler, sadece tek bir derste haftalar süren okumalar ya da uzun simülasyonlardan daha fazla şey öğrendiklerini söylediler. Kendi fikirlerini test etme, kararlarını değerlendirme ve pazarlama ilkelerini gerçekçi bir ortamda hızlıca anlama fırsatı yakaladılar.

Bu geri bildirimler aslında daha büyük bir tabloya işaret ediyor:ChatGPT, Claude, Perplexity gibi üretken yapay zekâ araçlarının uzun vaka analizlerini saniyeler içinde özetlediği; dikkat sürelerinin giderek kısaldığı bir dünyada, geleneksel öğretim yöntemleri yetersiz kalıyor.Uzun simülasyonlar fazla zaman alıyor, pasif içerik anlatımı ise artık etkili değil.

Bu kısa oyun ise bir alternatif sunuyor: Hızlı, odaklı ve esnek. Üstelik tüm modülü yeniden tasarlamaya gerek kalmadan uygulanabiliyor.

🎥 Bu blogla ilgili kısa bir video. YouTube kanalıma abone olmayı unutmayın 😇

🎲 Kendiniz Deneyin

Ne kadar iyi niyetli bir insan olduğumu göstermek için (😇😇), bu oyun tamamen ücretsiz ve herkesin kullanımına açık. Pazarlama ya da ilgili alanlarda ders veriyorsanız ve denemek isterseniz, bu web sitesindeki iletişim formunu doldurarak bana ulaşabilirsiniz. Oyunu nasıl kullanacağınızla ilgili belgeleri paylaşabilirim ya da size kısaca anlatabilirim.

💭 Son Düşünceler

Ne vaka analizlerini çöpe atmamız ne de ders anlatımını tamamen bırakmamız gerekiyor. Ama uyum sağlamamız şart. Bu tür küçük ama deneyimsel etkinlikler, öğrencilerle yeniden bağ kurmamıza ve kısa sürede etkili öğrenme deneyimleri sunmamıza yardımcı olabilir.

Konuyla ilgili tüm ayrıntıları merak ediyorsanız, Formative Assessment and Feedback in Post-Digital Learning Environments kitabında yayımlanan “Developing an Experiential Formative Assessment Activity with the GIST Framework” başlıklı bölümümü inceleyebilirsiniz.https://www.taylorfrancis.com/chapters/edit/10.4324/9781003360254-13/developing-experiential-formative-assessment-activity-gist-framework-yusuf-oc

📸 Kitap bölümümün web sayfasından bir ekran görüntüsü (merak edenlere için)

Haydi, öğrenmeyi eğlenceli, pratik ve akılda kalıcı hale getirelim—her seferinde küçük bir oyunla.

Ve pazarlama ile teknolojiye dair güncellemeler için bültenime abone olmayı unutmayın.